Tecnologias de Información y Comunicación - TIC

Las TIC nos hacen ser más eficientes y eficaces en nuestra comunicación y en la organización de nuestra información. Hacen más entretenidos y motivantes los aprendizajes de nuestros alumnos.
Entonces DEBEMOS USARLAS.
Los computadores o PC nos permiten desarrollar muchas tareas utilizando programas de aplicación de oficina (procesador de textos, planillas, persentadores), programas educativos (Clic 3.0), comunicación (correos), etc, etc.

El sonido es impresindible hiy ya que muchos de los software que se usan para la educación necesitan paralantes o perifesircos similares.

Los computadores portátiles o notebook o laptops cumplen funciones muy similares a un PC, con la diferencia que pueden ser transportados a cualquier lugar por su reducido tamaño.

Las PDI, están revolucionando las aulas de Chile. Estas pizarras permiten que el alumno interactúe con los programas instalados en un computador y, además, permiten guardar todos los alcances (rayados, esquemas) que el profesor haga en una clase y que con una pizarra convencional estos se borraban.

Los proyectores permiten agrandar la imagen de un computador proyectandola en un muro, pizarra o telón. Es un elemento necesario para trabajar con las PDI.

Hoy es mucho más económico sacar, editar y gaurdar fotografías, gracias a las cámaras digitales. Sólo debemos almacenarlas en un computador.

Sin dudad que la comunicación ha experimentado una gran revolución con el uso de Internet. Coreos eléctrónicos, sitios web son hoy día parte de las actividades cotidianas de la mayoría de las personas. En el ámbito educativo, esto está tomando más y más fuerza, ya que les permite a los alumnos y docentes acceso casi ilimitado a la información.

Software disponible en los establecimientos que participan en ENLACES:

· CD Recursos Educativos 1999, 2000, 2001, 2004 (disponibles en laboratorio Enlaces)
· Clic 3.0 (disponible en http://clic.xtec.net/es/)
· Software de Productividad con uso pedagógico (Word, Excel, PowerPoint)
· Unidades Didácticas Digitales – UDD (formato DVD). Disponible por proyecto TIC-Aula).
· Software de PDI (notebook). Disponible en colegios que cuentan con PDI.

Internet
· EDUCARED. Promovemos el uso Educativo de Internet. Disponible en http://www.educared.cl
· Educar Chile. El Portal de la Educación. Disponible en http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=0aee9882-581d-43ab-8a6b-3a6f92584b1d&ID=54

Instructivo de Derivación Técnica

Cuando un equipamiento falle, PC, portátil, proyector, PDI, impresora, etc., se deberán seguir las siguientes instrucciones:

1º. El COORDINADOR debe intentar dar solución al problema.

2º. Si el coordinador no puede dar solución al problema, este llamará a la Mesa de Ayuda de Enlaces, para ello debe estar frente al equipo que necesita arreglar.

3º. Si el establecimiento no está en Enlaces, deberá solicitar la visita de un técnico.

4º. Si el equipamiento tiene GARANTÍA vigente, se deberá hacer uso de ella.

Documento adjunto Derivacion Tecnica

Criterios de Mantenimiento

En primer lugar debo decir que no trabajo actualmente en un establecimiento educacional. Sí, trabajé en uno, hace varios años. Así es que daré mi opinión al respecto considerando estos antecedentes.

Creo que la mantención de un laboratorio parte por tener contemplado este aspecto, en el presupuesto general del establecimiento. Debiera tenerse claro cuáles son los insumos (tintas, papel, ampolletas, etc.) que deben ser comprados en cada período (anual o semestral). Planificar, si es necesario, hacer algún tipo de reparaciones y/o ampliaciones al lugar físico en donde se encuentra el laboratorio.

A continuación menciono algunos aspectos importantes a considerar:

Perfil del encargado
* Dimensión Pedagógica: El docente adquiere y demuestra formas de aplicar las TIC en el currículum escolar vigente como una forma de apoyar y expandir el aprendizaje y la enseñanza.
* Dimensión Social, Ético y Legal: El docente conoce, se apropia y difunde entre sus estudiantes los aspectos éticos, legales y sociales relacionados con el uso de los recursos informáticos y contenidos disponibles en Internet, actuando de manera consciente y responsable respecto de los derechos, cuidados y respetos que deben considerarse en el uso de las TIC.
* Dimensión Técnica: El docente demuestra un dominio de las competencias asociadas al conocimiento general de las TIC y el manejo de las herramientas de productividad (procesador de texto, hoja de cálculo, presentador) e Internet, desarrollando habilidades y destrezas para el aprendizaje permanente de nuevos hardware y software.
* Dimensión Gestión Escolar: El docente hace uso de las TIC para apoyar su trabajo en el área administrativa, tanto a nivel de su gestión docente como de apoyo a la gestión del establecimiento.
* Dimensión Desarrollo Profesional: El docente hace uso de las TIC como medio de especialización y desarrollo profesional, informándose y accediendo a diversas fuentes para mejorar sus prácticas y facilitando el intercambio de experiencias que contribuyan mediante un proceso de reflexión con diversos actores educativos, a conseguir mejores procesos de enseñanza y aprendizaje.

Criterios de reposición y de dar de baja (eliminación)
* Contar con documento, con procedimientos para la baja de equipos.
* Considerar cuál es la vida útil del equipamiento: Ya que si ha llegado su “tiempo”, no tienen sentido invertir en arreglarlo.
* Considerar si este equipamiento que se dará de baja puede ser reemplazado por otro, en caso contrario, considerar que la falta de este equipamiento puede causar problemas para el desarrollo de las actividades y de qué manera se puede dar solución a esto.

Abastecimiento de Insumos
* Contar con un ítem a nivel de establecimiento para compra, reparación o adquisición de insumos.
* Generar iniciativas, como establecimiento, para obtener recursos para la compra de insumos.

Criterios de protección
* El lugar donde se encuentra el laboratorio debe contar con protección en ventanas, puerta con chapas de seguridad y alarma.
* Contar con seguro contra robo para el equipamiento.

Criterios de reparación
* Contar con documento, con procedimientos para la reparación de equipos.
* Considerar si el costo de reparación de un equipo es más bajo o más alto que la compra de uno nuevo.

Otros
* Establecer e identificar vías de evacuación claras.


PROCEDIMIENTO PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS